Mgr. Viera Zvonárová

Štatutárna zástupkyňa a spoluzakladateľka občianskeho združenia LOGOPÉDIA - CENTRUM DETSKEJ REČI

Mgr. Viera Zvonárová
Špeciálny pedagóg – logopéd
Odborné zameranie: narušená komunikačná schopnosť, jazykový vývin, podpora a rozvoj reči, jazykových, komunikačných schopností a školská logopédia
Špecializácia v oblasti lingvistiky

Rozvoj komunikačných schopností dieťaťa predstavuje jednu z najnáročnejších oblastí špeciálnej pedagogiky. Vyžaduje si nielen odborné poznanie jazyka a jeho vývinu, ale aj schopnosť prepájať poznatky jazykovedy, psychológie, pedagogiky, neurovývinových vied a modernej diagnostiky. Práve na tomto interdisciplinárnom prístupe je postavená moja odborná práca.

Moje profesijné zázemie je výsledkom systematického a dlhodobého odborného vzdelávania. Vysokoškolské vzdelanie som získala v odbore Slovenský jazyk a literatúra - Dejepis na Filozofickej fakulte Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave. Odbornú kvalifikáciu som následne rozšírila o Pedagogiku pre jednotlivcov s narušenou komunikačnou schopnosťou so štátnou záverečnou skúškou zo školskej logopédie na Pedagogickej fakulte na Univerzite Komenského v Bratislave a Špeciálnu pedagogiku v odbore Poradenstvo a Pedagogiku pre deti s poruchami učenia a správania na Pedagogickej fakulte na Univerzite Komenského v Bratislave. Taktiež aj o štúdium Špeciálnej pedagogiky - Logopédie na Pedagogickej fakulte na Univerzite Palackého v Olomouci.

Ako štatutárna zástupkyňa občianskeho združenia LOGOPÉDIA - CENTRUM DETSKEJ REČI

Venujem sa podpore rozvoja komunikačných a jazykových schopností detí, preventívnym, pedagogickým a špeciálnopedagogickým intervenciám, odbornej metodickej činnosti, vzdelávaniu pedagógov a spolupráci s materskými a základnými školami pri podpore detí s narušenou komunikačnou schopnosťou."

Súčasťou mojej profesijnej činnosti je pravidelná prednášková, lektorská a publikačno-metodická činnosť. Vediem odborné semináre, webináre a vzdelávacie programy pre pedagógov, odborných zamestnancov a rodičov so zameraním na školskú logopédiu, rozvoj jazykových schopností, školskú pripravenosť, poruchy učenia, neurovývinové poruchy a inkluzívne vzdelávanie. Už počas vysokoškolského štúdia som svoju odbornú činnosť systematicky orientovala na problematiku narušenej komunikačnej schopnosti detí. Akademicky som sa venovala vzťahu medzi sluchovým postihnutím a komunikačným vývinom dieťaťa, ako aj významu individuálnej logopedickej intervencie v školskom prostredí. 

Profesijný rast považujem za neoddeliteľnú súčasť svojej práce. Absolvovala som rozsiahle odborné vzdelávania v oblasti diagnostiky školskej pripravenosti, diagnostiky čítania, písania a matematických schopností, fonematického uvedomovania podľa Eľkonina, neurovývinovej stimulácie, neurovývinových porúch, autizmu, ADHD, motorického vývinu, senzorickej integrácie, verbálneho správania, hodnotenia vývinu dieťaťa, prediktorov gramotnosti a štandardizovaných diagnostických metód (ADOS-2 , CARS-2, Bayley, Conners 3, MABC-2, MABEL, Test školskej spôsobilosti a ďalších). Odborné vzdelávanie som absolvovala na popredných pracoviskách na Slovensku a v Českej republike vrátane Univerzity Komenského v Bratislave, Univerzity Palackého v Olomouci, Masarykovej univerzity v Brne, PPP Brno, Kliniky LOGO Brno, Testcentra Praha (Hogrefe), VÚDPaP, Dys-centra Praha a ďalších odborných inštitúcií.

Kvalitná školská logopedická podpora presahuje rámec korekcie výslovnosti. Zahŕňa systematickú podporu jazykového vývinu, komunikačných kompetencií, fonologických a predgramotnostných schopností, porozumenia reči, gramotnosti a školských zručností. Podporné aktivity a intervencie plánujem individuálne s dôrazom na odborný prístup, rešpektovanie individuálnych potrieb dieťaťa a úzku spoluprácu s rodinou.

Mojím profesijným cieľom je prepájať najnovšie vedecké poznatky s každodennou pedagogickou praxou a vytvárať odborné prostredie, v ktorom deti, rodičia aj pedagógovia nachádzajú kvalifikovanú podporu založenú na dôkazoch, skúsenostiach a medziodborovej spolupráci. 

Logopédia, ktorá bola súčasťou môjho detstva

Môj vzťah k oblasti detskej reči a logopédie má však ešte osobnejší začiatok.

Moja mama bola učiteľkou na prvom stupni a neskôr si svoje vzdelanie rozšírila o špeciálnu pedagogiku a logopédiu. V Trnave potom pracovala s deťmi v Ambulancii pre nápravu chýb reči, ktorá bola súčasťou pracoviska OÚNZ, foniatrie a ORL v detskej časti bývalej polikliniky na Kollárovej ulici v Trnave.

Logopédia tak bola prirodzenou súčasťou môjho detstva. Vyrastala som v prostredí, kde sa hovorilo o detskej reči, jej vývine, ťažkostiach aj možnostiach podpory. Už vtedy som sa dostávala k odborným knihám a učebniciam, z ktorých sa moja mama učila a pri svojej práci ich využívala.

Boli to knihy a učebnice, ktoré dnes už často nie sú dostupné v bežnom predaji. Niektoré zostali zachované iba v knižniciach, antikvariátoch alebo v súkromných odborných zbierkach. Práve ony boli pre mňa prvým kontaktom s odborným svetom logopédie – dávno predtým, než som sa sama rozhodla ísť touto cestou.

Odborné vzdelávania, certifikácie a odborné výcviky

Sústavné odborné vzdelávanie považujem za neoddeliteľnú súčasť svojej profesie. Pravidelne absolvujem akreditované odborné kurzy, certifikačné programy a výcviky zamerané na školskú logopédiu, špeciálnu pedagogiku, diagnostiku, neurovývinové poruchy a podporu komunikačného vývinu detí. 

Školská logopédia, jazykový vývin a špeciálna pedagogika

1. KUPREV
2. KUPOZ
3. Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina
4. Neurovývinová stimulácia – Mgr. Marja Volemanová, Praha
5. Rozvoj verbálneho správania u detí a jednotlivcov s PAS
6. Metóda dobrého štartu – Dys-centrum Praha
7. Walter Strassmeier – vývinová škála pre deti do 5 rokov: diagnostika a terapia
8. Diagnostika školskej pripravenosti a porúch učenia
9. Diagnostika školskej pripravenosti v poradenskom zariadení, Pedagogicko-psychologická poradňa Brno – PhDr. Jiřina Bednářová
10. Diagnostika čítania a písania  pre 1.-2. ročník, 3.-4. ročník, Pedagogicko-psychologická poradňa Brno – PhDr. Jiřina Bednářová
11. Diagnostika matematických schopností a zručností pre 1.-2. ročník, 3.-4. ročník, Pedagogicko-psychologická poradňa Brno – PhDr. Jiřina Bednářová
12. Testy v klinickej logopédii (akreditované Ministerstvom zdravotníctva ČR). Odborné vzdelávanie v oblasti diagnostických nástrojov využívaných v klinickej logopédii. KLINIKA LOGO BRNO
13. ADOS-2 –  odborné vzdelávanie v metodike ADOS-2 - diagnostika porúch autistického spektra, Štandardizované diagnostické metódy – Testcentrum Praha (Hogrefe)
14. CARS-2 – odborné vzdelávanie v metodike, hodnotenie detského autizmu, Štandardizované diagnostické metódy – Testcentrum Praha (Hogrefe)
15. Bayley Scales of Infant and Toddler Development, Štandardizované diagnostické metódy – Testcentrum Praha (Hogrefe)
16. Conners 3 – odborné vzdelávanie v metodike diagnostika ADHD a opozičného vzdoru
17. Odborné vzdelávanie v metodike MABC-2 – Movement Assessment Battery for Children
18. Odborné kurzy a certifikácie:
19. Kurz MABEL – prediktory gramotnosti (prof. Marína Mikulajová), Paneurópska vysoká škola Bratislava, 2026
20. Behaviorálny rozvoj a diagnostika správania v pedagogickej praxi – Pedagogická fakulta Masarykovej univerzity v Brne (prebiehajúce vzdelávanie)

Odborné zázemie OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI tvorí tím spolupracovníkov s odborným a akademickým zázemím z oblasti psychológie, sociálnej práce a podpory komunikačného a sociálneho vývinu dieťaťa. Našou ambíciou je prepájať jednotlivé odborné perspektívy a vytvárať kvalitné podmienky pre individuálne potreby každého dieťaťa a jeho rodiny.

Mgr. Laura Árpová, PhD., MBA

psychologička | odborná spolupracovníčka

Mgr. Laura Árpová, PhD., MBA pôsobí ako odborná spolupracovníčka OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI a zároveň pôsobí v akademickom prostredí Fakulty psychológie Paneurópskej vysokej školy.

Jej odborné zameranie vychádza z oblasti psychológie, školskej psychológie a psychologických aspektov vývinu dieťaťa. Venuje sa súvislostiam psychického a sociálneho vývinu, fungovaniu dieťaťa v rodinnom a školskom prostredí a faktorom významným pre jeho učenie, adaptáciu a celkový rozvoj.

V rámci odborného tímu prináša psychologickú perspektívu pri vnímaní individuálnych potrieb dieťaťa a prispieva k prepájaniu psychologických, pedagogických a sociálnych súvislostí. Jej akademické a odborné pôsobenie predstavuje významnú súčasť multidisciplinárneho zázemia občianskeho združenia.

Na aktivitách OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI sa podieľa v rozsahu svojej odbornej kvalifikácie, profesijných kompetencií a príslušných právnych oprávnení.

doc. PhDr. Anna Árpová, PhD., MBA, MPH

odborná spolupracovníčka | sociálna práca

doc. PhDr. Anna Árpová, PhD., MBA, MPH pôsobí ako odborná spolupracovníčka OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI a zároveň pôsobí v akademickom prostredí Vysokej školy zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety.

Jej odborné a akademické pôsobenie je späté predovšetkým s oblasťou sociálnej práce, sociálneho poradenstva a pomáhajúcich profesií. Vo svojej odbornej činnosti reflektuje sociálne a rodinné súvislosti vývinu dieťaťa, význam sociálneho prostredia a potrebu koordinácie odbornej pomoci pri podpore dieťaťa a jeho rodiny.

Do multidisciplinárneho zázemia občianskeho združenia prináša rozsiahle akademické a odborné skúsenosti a perspektívu sociálnej práce. Významnou súčasťou jej odborného prístupu je prepájanie jednotlivých oblastí pomoci a podpora spolupráce odborníkov pri rešpektovaní individuálnych potrieb dieťaťa a rodiny.

Na aktivitách OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI sa podieľa v rozsahu svojho vzdelania, odbornej spôsobilosti a profesijných kompetencií.

Katarína Tomašovičová

odborná spolupracovníčka

Katarína Tomašovičová je odbornou spolupracovníčkou OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI. Vo svojej činnosti sa orientuje na podporu fungovania dieťaťa, rozvoj samostatnosti, sociálnej interakcie, spolupráce a adaptačných zručností.

Pri práci s deťmi s narušenou komunikačnou schopnosťou a deťmi s nerovnomerným vývinom sa zameriava na vytváranie prirodzených príležitostí na komunikáciu, spoluprácu a aktívne zapojenie dieťaťa do každodenných situácií. Rešpektuje individuálne schopnosti, potreby a tempo vývinu každého dieťaťa.

Svoje odborné vedomosti a praktické zručnosti si priebežne rozširuje aj v oblasti alternatívnej a augmentatívnej komunikácie (AAK), so záujmom o možnosti využitia podporných komunikačných prístupov pri deťoch s komunikačnými ťažkosťami.

V rámci tímu sa podieľa na príprave a realizácii podporných a rozvojových aktivít zameraných na sociálne, komunikačné a adaptačné kompetencie dieťaťa. Svoje pôsobenie realizuje v rozsahu svojho odborného vzdelania, skúseností a kompetencií.

Multidisciplinárne odborné zázemie

Spolupráca odborníkov v rámci OZ LOGOPÉDIA – CENTRUM DETSKEJ REČI je založená na prepájaní rôznych odborných perspektív s cieľom lepšie porozumieť individuálnym potrebám dieťaťa a jeho rodiny.

Jednotliví odborní spolupracovníci pôsobia v rozsahu svojej kvalifikácie, odborných kompetencií a príslušných právnych oprávnení. Odborná spolupráca zároveň nenahrádza zdravotnú, klinickú ani inú špecializovanú odbornú starostlivosť, ak je takáto starostlivosť vzhľadom na potreby dieťaťa potrebná.